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前沿论坛_刊首寄语
发挥教材引领作用,推进地理思政教育董谦;1
课外拓展_信息网页
当成语遇上老门东——古建筑造型艺术探索高怿涵;徐静熙;孙一冉;焦菲;顾庆;2+65
《新课标·新高考·新探索》特别征文64
前沿论坛_深度关注
具身认知理论下的地理课程家国情怀培养探析栾文超;丁俊新;王晓英;谭凯文;王玉梅;4-7
前沿论坛_特别推荐
地理课堂微项目教学的架构与实施王海;8-10
前沿论坛_热点围观
中学地理加强国家海洋权益教育刍议刘亚辰;史文烁;赵佳;方修琦;11-14
课堂教学_课例精品
“主要地貌景观特点”教学设计(中图版)郭立霞;15-17
课堂教学_单元教学
指向核心素养的初中地理主题单元复习教学——以“气候与人类活动”为例代丽;李文胜;18-22
考试聚焦_备考纵览
高考评价体系下地理学科关键能力的考查路径与备考策略王龙;23-28
发挥认知结构线索的作用,提升高考地理解题能力赵善民;29-32
考试聚焦_复习指南
高三地理复习课中区域认知素养的提升策略研究——以“营造地表形态的力量·外力作用”为例赵玮;倪宏忠;33-36
基于综合思维培养的高中地理复习教学策略汪清平;潘慧媛;36-40
教研放谈_方法新探
LPC教学法在地理研学实践课中的应用陈桂珍;陈健;41-43
指向综合思维培养的初中地理问题式教学设计——以湘教版八年级“长江”为例顾成云;刘琪;44-46
教研放谈_情意渗透
地理课程渗透家国情怀教育探析——以2020年人教版高中地理选择性必修2为例陈杰;47-50
地理教学中人类命运共同体意识的培养——以人教版七年级地理下册为例徐锋;51-55
课外拓展_研学旅行
北盘江大峡谷研学旅行课程设计与实施龙富霖;周忠发;钟淼淼;56-60
海洋主题研学旅行课程开发实践探索——以温州极地海洋世界为案例刘加;张晓瑜;伍盈;林杉杉;何慧纤;60-63
20世纪70年代末的凤凰城(湘西古镇)7
陕北沟谷型丹霞地貌演化模式图43
退潮黄佩玲;50
迁移孙申影;50
瑞士卢塞恩曹梅;66